Визитной карточкой человека является его речь. Без сомнения, все родители желают видеть своего ребенка здоровым, счастливым и успешным. Не последнюю роль в этом играет умение ребенка говорить правильно и красиво.
К сожалению, в последнее время такое явление, как нарушение речи, встречается очень часто. Как показывают данные статистики, каждый третий ребенок дошкольного возраста имеет те или иные дефекты речи. Конечно же, заботливые родители изо всех сил пытаются помочь своему ребеночку. Но как это сделать? Для этого необходимо, как минимум, владеть информацией. С этой целью в статье приводится полезный информативный материал.
Понятие аномальных проявлений речи
Общее недоразвитие речи (ОНР) – под ним подразумевается нарушение речи, когда нормально слышащие дети с сохранившимися умственными способностями имеют неприемлемую и полностью дефективную речь: начиная от ее звучания и заканчивая значением.
Это понятие было вызвано жизненной необходимостью и прочно вошло в обиход учебных структур для детей, при которых формировались логопедические группы. Термин ОНР образован основоположником отечественной логопедии Р. Е. Левиной (внизу даны уровни ОНР по Левиной).
Невзирая на происхождение дефекта, имеются системные осложнения речи. Признаки речевого расстройства:
- Говорение начинается, примерно, в 3-5 летнем возрасте.
- Неправильная формулировка слов и фраз.
- Произносимые звуки имеют искажения.
- Малопонятный говор.
Чтобы разграничить речевую недостаточность, логопед должен провести тщательное исследование заболевания конкретно взятого ребенка!
Специалисты в области детской логопедии отмечают, что уровни общего недоразвития речи у детей могут варьироваться от легкой формы до более выраженных нарушений. Врачи подчеркивают, что ранняя диагностика и вмешательство играют ключевую роль в коррекции речевых нарушений. На начальных стадиях важно выявить причины, которые могут быть как физиологическими, так и психологическими. Педиатры и логопеды рекомендуют родителям активно участвовать в процессе, создавая благоприятную языковую среду для ребенка. Игровые методы и занятия с логопедом способствуют развитию речевых навыков, что в свою очередь положительно сказывается на общем развитии ребенка. Врачи также акцентируют внимание на необходимости комплексного подхода, включающего работу с психологами и педагогами, чтобы обеспечить всестороннюю поддержку детям с недоразвитием речи.
Классификация речевых нарушений (таблица)
Клинико-педагогическая и психолого-педагогическая классификация делает глубокий анализ осложнений в речевой сфере, показывая проблему с разных сторон. Тем самым она рисует полную картину этого недуга, что позволяет выбрать наилучший путь помощи.
|
Клинико-педагогическая |
Психолого-педагогическая |
|
Сбой фона речи (оформления внешне) |
Нарушены средства общения |
|
|
|
Дефекты построения языковых средств и их значение |
Сложности коммуникации |
|
|
Р. Е. Левина со своими коллегами выработала единый педагогический подход, позволивший увидеть процесс неправильного развития ребенка, учитывая определенные показатели. Педагог систематизировала системные речевые нарушения и обосновала новый метод организации системы корректировочной работы по их преодолению у дошкольников.
Определение речевой аномалии
ОНР часто имеет место при следующих синдромах: дизартрии, ринолалии, алалии, афазии. Исходя из этого выделяют 3 группы:
- Неосложненные формы ОНР (наблюдается небольшое нарушение мозговой функции).
- Осложненные формы ОНР (имеющие психические расстройства личности или патологические изменения в развитии ЦНС).
- Тяжелая патология речи (когда в головном мозге нарушена работа отделов, отвечающих за речь).
Когда выяснится, какая форма аномалии у малыша, определяется уровень речевых навыков.
Уровни общего недоразвития речи у детей вызывают множество обсуждений среди родителей и специалистов. Многие родители замечают, что их дети не успевают за сверстниками в освоении речевых навыков, что вызывает беспокойство. Педагоги и логопеды подчеркивают важность ранней диагностики и коррекции, так как своевременное вмешательство может значительно улучшить ситуацию. Важно понимать, что каждый ребенок уникален, и подход к его развитию должен быть индивидуальным. Некоторые специалисты рекомендуют использовать игровые методы для стимуляции речевой активности, что делает процесс обучения более увлекательным. Родители, в свою очередь, отмечают, что терпение и поддержка со стороны семьи играют ключевую роль в преодолении трудностей. Обсуждения на форумах показывают, что многие ищут советы и делятся личным опытом, что создает сообщество, готовое помочь друг другу в сложной ситуации.
Определение уровня речевого развития ребенка
Обычно все пациенты с общим недоразвитием речи всегда имеют сбой в артикуляционной и слуховой системе. Также в их лексическом арсенале насчитывается небольшое количество слов.
Уровни ОНР и их характеристика
Первый уровень. Слов практически нет. Пассивный словарный запас очень маленький. Нет разумения смысла большинства слов. В обиходе либо лепетные слова, либо слоги звукоподражательного характера, предложения из одного слова, используемые ситуативно (применяются жесты и мимика). Чаще наследуются одни звукосочетания, состоящие из 1-2 слогов. Грубейшее нарушение восприятия системы значащих звуков и слогового строения слов. Артикуляционная система работает со сбоями, звуки постоянно меняются местами, и, к сожалению, многие из них дети не в состоянии выговорить.
Второй уровень. Первые попытки связной речи. Хотя еще присутствуют лепет и жесты, появляются хотя и искаженные, но уже постоянные слова, находящиеся в общем употреблении. Словарь все еще беден. Переставляются слоги. Появляются простые предложения, имеющие в наличии 2-3 слова. Звуки получаются дефективными, часто смешанными и заменяют друг друга.
Третий уровень. Дети активно пользуются развернутой речью, но, в основном, употребляют простые конструкции. Объем словаря заметно наполняется: используются почти все части речи. Звукопроизношение и фонематические процессы все еще не вписываются в норму, но нарушений уже меньше.
Четвертый уровень (по Филичевой). Характерны незначительные недочеты в фонетике, лексике и грамматике. Все эти нарушения нерезко выражены: искажается строение слогов слов (сложных), нарушается совместная работа органов речи и процесс приема и преобразования звуковой информации, изменение и образование слов. Обнаружить этот уровень речевого недоразвития можно только при тщательном обследовании ребенка логопедом.
Очень важно обнаружить у малыша вовремя возможные нарушения с целью их профилактики или устранения!
Целенаправленность и последовательность действий по устранению речевых аномалий
При корректировании ОНР логопед обязательно учитывает степень речевого развития дошкольника:
- ОНР 1 уровня − помощь заключается не только в том, чтобы ребенок смог осмыслить то, что ему говорят, но также усиленно мотивировать и активно трудиться над собственным говорением.
- ОНР 2 уровня − стимулировать практическое использование речевых навыков, и обучать пониманию речи окружающих людей. Увеличивать запас слов и уточнять произношение недостающих звуков, а также ставить новые.
- ОНР 3 уровня − помочь логопеду расширять свой кругозор, знакомя его с новыми словами, фокусируя внимание на их значении, написании. Детей дошкольного возраста начинают обучать азам письма.
- ОНР 4 уровня − направление корректировочных занятий на достижение возрастной нормы, что весьма важно для успешного обучения в школе. Поэтому во главу угла ставится самосовершенствование уже усвоенных и становление новых произносительных навыков, много внимания уделяется воспитанию способности распознавать звуки речи, обучению грамматически правильного использования словаря. Обучаемые трудятся над составлением простых предложений в устной форме и пытаются вырабатывать письменные навыки.
Дети с ОНР 1-2 уровня (тяжелыми уровнями недоразвития речи) обучаются в специализированных школах. Школьники с ОНР 3 уровня занимаются в классах корректировочного обучения в общеобразовательных школах, а школьники с ОНР 4 уровня – в обычных классах массовых школ.
Читайте также:
Логопедическое корректирование ОНР длится долго и требует огромных усилий, но результат стоит того.
В наше время накоплен немалый опыт успешного обучения как дошкольников, так и детей школьного возраста с различными уровнями недоразвития речи.
Вопрос-ответ
Сколько уровней общего недоразвития речи выделяют?
Выделяют четыре уровня речевого развития, которые отражают типичное состояние компонентов языка у детей с ОНР: I уровень речевого развития характеризуется отсутствием речи (то есть «безречевые дети»).
Сколько уровней у ОНР?
Уровни ОНР. Установлено 4 уровня нарушений. Переход на каждый следующий уровень предполагает появление у ребенка новых речевых возможностей и/или увеличение речевой активности и словарного запаса.
Чем отличается ОНР 1 уровня от 3?
ОНР 1 уровня значительно отличается от ОНР 3 степени. Первая стадия недоразвития подразумевает несвязную речь. Дети разговаривают исключительно лепетом, иногда проскальзывают несложные слоги. Он характеризуется маленьким словарным запасом, резерв которого составляет не более 20-25 слов.
Что относится к общему недоразвитию речи?
Общее недоразвитие речи у детей (ОНР) – это патологическое состояние, при котором происходит нарушение формирования всех речевых аспектов: произношение звуков, использование слов, построение предложений.
Советы
СОВЕТ №1
Обратите внимание на ранние признаки недоразвития речи. Если ваш ребенок не начинает говорить в ожидаемом возрасте или у него наблюдаются трудности с произношением звуков, не откладывайте визит к логопеду. Ранняя диагностика и коррекция могут значительно улучшить ситуацию.
СОВЕТ №2
Создавайте языковую среду. Читайте ребенку книги, обсуждайте картинки и задавайте вопросы. Чем больше он будет слышать речь, тем быстрее начнет развивать свои навыки. Игры с использованием слов и рифм также помогут развить речевые навыки.
СОВЕТ №3
Используйте игровые методы для обучения. Занятия в форме игры делают процесс обучения более увлекательным и менее стрессовым для ребенка. Применяйте развивающие игры, которые способствуют улучшению словарного запаса и грамматических навыков.
СОВЕТ №4
Сотрудничайте с педагогами и специалистами. Если у вас есть подозрения на недоразвитие речи, работайте в команде с логопедами и воспитателями. Они могут предложить дополнительные методы и стратегии, которые помогут вашему ребенку развивать речь более эффективно.
-
Читайте также:
